??? 課堂上，聚精會神學新知；帳篷里，實戰推演練救治；演兵場，摸爬滾打強素質……眼下，空軍軍醫大學結合認真學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，高標準組織空軍、聯勤保障部隊等單位醫療崗位的400余名新聘文職人員承訓任務。完成45天的崗前培訓后，他們將奔赴各自的醫療崗位。

??? 賡續革命軍醫紅色血脈

??? 扣好第一?？圩?，后面的扣子就不易扣錯。為加強對文職人員隊伍的思想武裝，鑄牢聽黨指揮思想根基，空軍軍醫大學根據“把黨對人民軍隊的絕對領導貫徹到軍隊建設各領域全過程”的重要指示，設置培訓動員的開篇語是聽黨指揮，開訓教唱的第一首歌是《強軍戰歌》。翻開培訓課表，黨史軍史、強軍思想、軍隊紀律、現地參觀超過70個課時。

??? “井岡山斗爭時期，毛澤東領導的工農紅軍創建了我軍歷史上第一所正規醫院……”空軍軍醫大學副教授賈周的一堂軍史課，描繪出人民軍醫在黨的領導下浴血奮戰保存革命火種的壯闊畫卷。

??? 學習黨的創新理論和優良傳統，學員們領悟著共產黨人的堅定信仰、崇高追求和擔當精神。在張華烈士榮譽室瞻仰憑吊時，大家從這位“最美奮斗者”的光輝足跡中感受人民軍醫的大愛情懷；在“立足本職崗位，踐行強軍事業”主題討論中，大家校準了“姓文先姓軍，強軍我同行”的奮斗目標。

??? 課程設計專家團隊告訴筆者，專題式、小組式、問題探究式的混合教學，于潤物無聲處將紅色基因傳承下去。

??? “入職培訓結束后，我即將跟隨單位赴外執行維和任務。在國際舞臺上，軍醫和官兵命運與共；在強軍征程中，文職人員和軍人并肩同行……”強軍故事會上，文職人員劉姬君用自己的經歷和感受表達對文職生涯的憧憬之情，引發共鳴。

??? 磨礪戰場天使戰救本領

??? 識圖用圖課上，學員們迅速進入學習狀態，這有些出乎教授衛春海的意料：“他們上課聽講時目不轉睛，下課了還聚在一起討論切磋?！蓖瑯右巳雱俚倪€有軍兵種知識、戰時心理與行為、基層常見病治療方法新進展、空運醫療后送組織與實施等一系列軍事課程。

??? 為什么新入職的文職人員學習軍事知識和技能如此投入？筆者在一本本參訓日記里找到了答案，“軍事醫學知識是練好戰救技能的第一步”“不練就過硬本領，無異于對戰友生命的不負責”……

??? 學員的求知若渴，也反映教學策劃的循循善誘和精準實施。此次培訓方案，空軍軍醫大學擬制軍事基礎知識、職業基本素養、衛勤保障知識三個模塊的課堂講授和實踐演練，幫助學員錘煉救治能力，增強履職本領。

??? 筆者在野外綜合訓練場看到，某場站遭遇“敵方”猛烈火力打擊，急救小分隊在隱蔽點下車，采取戰術動作接近場站，并用拖拽法、匍匐搬運法迅速將“傷員”后送至臨時救護所，在陌生地域快速展開檢傷分類和危重傷包扎止血。

??? 演練復盤時，擁有11年部隊醫院工作經歷的“70后”學員楊翠燕，為同宿舍的“80后”“90后”學員講解高壓環境下心臟損傷防護，大家爭相提問。這群來自天南海北、最多相差20多歲的文職人員，比學趕幫氛圍濃厚，練兵比武熱情高漲。

??? 激發“孔雀藍”的強軍熱情

??? “3000米、3000米，想說愛你不容易……”這句學員們掛在嘴邊的自嘲，是他們剛參加體能訓練的真實寫照。3000米跑要達標，站軍姿要紋絲不動，軍被要疊成“豆腐塊”，一個又一個難關擺在大家面前。

??? “不經磨礪，哪得刀鋒。此次我們升級組訓方式，就是為了幫助大家縮短適應期，更好投身強軍戰位?！迸嘤栮犼犻L蘇思雅告訴筆者。

??? 針對文職人員知識面廣、思維活躍等特點，該校組織入職10年的優秀文職人員代表暢談收獲感悟，選調一批畢業不久、即將轉改文職人員的隊干部跟班帶隊，拉近和學員之間的年齡距離、閱歷距離、情感距離。學校還特邀專家傳授軍事醫學創新經驗，結合課堂教學和在線資源引導大家把握強軍脈搏、開闊思維視野、厘清職業發展思路?！皼]想到研發戰救背囊有這么多故事，雷偉教授一堂‘如何做一個軍營創客’的授課，讓我看到了崗位創新的無限可能?！?1歲的文職人員鄧至鋮對職業發展充滿信心。

??? 夢想引航，星火匯聚。高強度學習訓練中，難免會有傷病，學員們自發組建起包括3名副主任醫師、37名高年資主治醫師在內的醫療保障隊，利用業余時間逐個宿舍巡診治療。雖然犧牲了休息時間，但醫療隊成員普遍反映收獲很大，文職人員梁衛豐說：“這里只有聽診器、血壓計和簡單藥品，沒有CT、核磁等高端設備，更貼近基層部隊的診療環境，為今后工作積累了有益經驗?！?/p>

??? 從校門到營門，從職場到戰場，從地方群眾到軍隊一員，新入營的文職人員在這里淬火錘煉，也將從這里展翅啟航。他們將肩負起人民軍醫救死扶傷的神圣使命，努力成為勠力強軍的文職衛勤尖兵。